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Apesar das mudanças sofridas ao longo dos diferentes momentos históricos, a alfabetização continua enfrentando um dilema: “ao estender o alcance dos serviços educativos, baixa-se a qualidade, e se consegue apenas um mínimo de alfabetização” (FERREIRO, 2005, p. 16), o que para grande parte das crianças significa:
alcançar apenas a possibilidade de decodificar textos breves e escrever algumas palavras, porém sem atingir a língua escrita como tal
ler e interpretar textos, realizar operações matemáticas e escrever autonomamente
obter sucesso escolar, aumentar a autoestima e manter o status quo
ascender socialmente por meio da escolarização