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De acordo com a Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), dentre os bens culturais a que as crianças têm direito, está o acesso à linguagem oral e escrita. As crianças se interessam pela linguagem escrita muito antes de serem formalmente apresentadas a ela pelos professores. Assim, o trabalho com a língua escrita, mediado pelo professor, deve se fazer presente por meio de:
prática mecânica centrada na decodificação do escrito
cópia de palavras aleatórias; cobertura de letras pontilhadas
atividades prazerosas de contato com diferentes gêneros literários; leitura diária de livros pelo professor; produção de narrativas e “textos”, mesmo sem saber ler e escrever
memorização do alfabeto completo; identificação de fonemas e grafemas; atingimento do nível silábico-alfabético; declamação de poemas; treinamento de caligrafia