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Com base na concepção de criança, apresentada na Resolução nº 5/2009, assinale, a seguir, a alternativa que melhor expressa as implicações pedagógicas dessa visão para o trabalho educativo na educação infantil.
O planejamento deve prever atividades sistemáticas e uniformes para que a criança assimile os conteúdos esperados para a faixa etária.
O papel da escola é garantir que a criança adquira, desde cedo, hábitos e comportamentos condizentes com a vida adulta e o convívio social.
As interações infantis devem ser mediadas de forma direta pelos adultos para evitar a dispersão e garantir a construção da identidade individual.
A criança é compreendida como protagonista de seu desenvolvimento, cabendo à instituição criar condições para que suas experiências culturais e sociais se ampliem.