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Segundo Ilma Passos Veiga, o planejamento educacional não pode ser concebido como uma atividade meramente técnica ou burocrática. Ele deve ser um processo reflexivo, contínuo e participativo, que articule as intenções educativas com as práticas pedagógicas desenvolvidas no cotidiano escolar. Dessa forma, é correto afirmar que o planejamento:
Deve ser elaborado por especialistas, que garantam maior objetividade na definição das metas educacionais.
É um documento rígido que não deve sofrer alterações ao longo do ano letivo.
Tem como foco principal a organização dos horários e distribuição de turmas e conteúdos.
Deve ser construído coletivamente e articulado ao projeto político-pedagógico da escola, considerando o contexto em que se insere.
Deve servir como instrumento de controle da produtividade docente, assegurando o cumprimento de metas governamentais.