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As transformações ocasionadas pela pandemia da Covid-19 impulsionaram a adoção dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) como parte essencial do processo pedagógico. Nesse contexto, educadores precisaram se adaptar rapidamente a novas práticas mediadas pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), o que trouxe à tona desafios e oportunidades pedagógicas. Considerando essas mudanças e suas implicações no cenário educacional contemporâneo, assinale a alternativa correta.
A adoção de ambientes digitais promove uma aprendizagem significativa apenas quando o docente utiliza recursos tecnológicos de modo complementar à lógica expositiva tradicional.
A aceitação docente dos AVA no pós-pandemia deve-se majoritariamente a questões etárias e de familiaridade tecnológica, sendo irrelevantes fatores pedagógicos no processo de adesão.
A continuidade do uso de AVA no pós-pandemia se justifica apenas por sua capacidade de replicar o modelo tradicional presencial, desde que a mediação ocorra com o mesmo rigor avaliativo e metodológico.
A experiência com AVA revelou a necessidade de reconfiguração das práticas pedagógicas, reconhecendo o potencial dessas tecnologias para ampliar o espaço educacional, desde que integradas de forma crítica, reflexiva e alinhada a metodologias participativas.
As TDIC, mesmo quando amplamente acessíveis, não conseguem garantir autonomia real ao aluno, uma vez que a mediação docente se torna limitada em ambientes virtuais.