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No contexto dos Anos Iniciais, a Pedagogia da Infância, articulada aos direitos da criança e ao desenvolvimento integral, orienta práticas pedagógicas que:
Substituem o planejamento pedagógico por atividades espontâneas, sem intencionalidade educativa.
Organizam o ensino apenas por áreas disciplinares, com ênfase na memorização e repetição de conteúdos.
Limitam as experiências infantis a tarefas individuais, reduzindo a interação e a participação nas decisões do grupo.
Reconhecem a criança como sujeito de direitos, promovendo experiências que integrem todas as suas dimensões.
Mantêm o foco exclusivo na alfabetização e no letramento, priorizando resultados mensuráveis em avaliações externas.