Os Parâmetros Curriculares Nacionais, referenciais que...

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, referenciais que sugeriram uma renovação da proposta curricular, para que a melhoria da qualidade da educação resultasse da corresponsabilidade entre todos os educadores, trouxeram os conteúdos programáticos abordados em três grandes categorias. Uma dessas categorias, enfatiza que é necessário:

“fazer com que os alunos construam

instrumentos para analisar, por si

mesmos, os resultados que obtêm e os

processos que colocam em ação para

atingir as metas a que se propõem. Por

exemplo: para realizar uma pesquisa, o

aluno pode copiar um trecho da

enciclopédia, embora esse não seja o

procedimento

mais adequado. [...] É preciso que o

aluno aprenda a pesquisar em mais de

uma fonte, registrar o que for relevante,

relacionar as informações obtidas para

produzir um texto de pesquisa.

Dependendo do assunto a ser

pesquisado, é possível orientá-lo para

fazer entrevistas e organizar os dados

obtidos, procurar referências em

diferentes jornais, em filmes, comparar

as informações obtidas para apresentá-

las num seminário, produzir um texto.”

(BRASIL, 1997, p.52)

A essa categoria de conteúdos dá-se o nome de: