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Um professor, ao fazer seu planejamento, pretende demonstrar a seus estudantes algumas imagens de transformações químicas ocorrendo na natureza. Para isso, ele coloca em seu planejamento o uso de alguns vídeos documentários. Infelizmente, chegado o dia da aula, a escola estava com falta de luz e o professor não tinha como passar o vídeo. Compreendendo a flexibilidade do planejamento docente, indique qual a melhor forma do professor engajar os estudantes neste conteúdo.
Desenhando no quadro a sequência de transformações químicas que ocorrem no ambiente.
Mobilizando os alunos a representarem as transformações, discutindo em grupos onde eles já viram estes processos na natureza.
Pedindo para que os alunos copiem do livro didático as informações necessárias e observassem as imagens.
Demonstrando a partir de materiais disponíveis em sala, exemplos de transformações, fazendo analogias.