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Em uma escola pública, a direção percebeu que as aulas se tornavam pouco significativas, pois os professores priorizavam apenas a transmissão de conteúdos, sem estimular a participação dos alunos. Como consequência, observou-se desmotivação, queda no rendimento e afastamento da vida escolar. Considerando o conceito de educação escolar como prática social, a alternativa correta para reverter essa situação seria:
Focar unicamente em avaliações externas como forma de direcionar o aprendizado.
Exigir que o aluno se adapte totalmente ao modelo proposto, sem flexibilização pedagógica.
Estimular a interação professor−aluno, favorecendo a construção de significados compartilhados.
Centralizar a prática educativa na figura do professor, excluindo a participação discente.
Reforçar métodos de ensino baseados na repetição mecânica e na memorização.