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As atividades artísticas devem ser inseridas no universo...
As atividades artísticas devem ser inseridas no universo das crianças desde o início de sua vida escolar, seja através das artes visuais, dança, música, seja do teatro. Cada uma dessas linguagens artísticas apresenta qualidades próprias de linguagens verbais e não verbais. Compreende-se a música como linguagem e forma de conhecimento que tem estrutura e características próprias, devendo ser considerada como
A
produção: centrada na experimentação e na imitação, tendo como produtos musicais a interpretação, a improvisação e a composição; apreciação: sobre questões referentes à organização, criação, produtos e produtores musicais; reflexão: percepção tanto dos sons e silêncios quanto das estruturas e organizações musicais, buscando desenvolver, por meio do prazer da escuta, a capacidade de observação, análise e reconhecimento (RCNEI, p. 46).
B
produção: sobre questões referentes à organização, criação, produtos e produtores musicais; apreciação: percepção tanto dos sons e silêncios quanto das estruturas e organizações musicais, buscando desenvolver, por meio do prazer da escuta, a capacidade de observação, análise e reconhecimento; reflexão: centrada na experimentação e na imitação, tendo como produtos musicais a interpretação, a improvisação e a composição (RCNEI, p. 46).
C
produção: percepção tanto dos sons e silêncios quanto das estruturas e organizações musicais, buscando desenvolver, por meio do prazer da escuta, a capacidade de observação, análise e reconhecimento; apreciação: centrada na experimentação e na imitação, tendo como produtos musicais a interpretação, a improvisação e a composição; reflexão: sobre questões referentes à organização, criação, produtos e produtores musicais (RCNEI, p. 46).
D
produção: centrada na experimentação e na imitação sobre questões referentes à organização, buscando desenvolver, por meio do prazer da escuta, a capacidade de observação, produtos e produtores musicais; apreciação: sobre questões referentes à organização, tendo como produtos musicais a interpretação, a improvisação, a criação, a composição e a percepção tanto dos sons e silêncios quanto das estruturas e organizações musicais (RCNEI, p. 46).
E
produção: centrada na experimentação e na imitação, tendo como produtos musicais a interpretação, a improvisação e a composição; apreciação: percepção tanto dos sons e silêncios quanto das estruturas e organizações musicais, buscando desenvolver, por meio do prazer da escuta, a capacidade de observação, análise e reconhecimento; reflexão: sobre questões referentes à organização, criação, produtos e produtores musicais (RCNEI, p. 46).