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Um professor percebe que uma criança tem dificuldade de aprendizagem e decide primeiro acolhê-la, ouvindo suas necessidades e sentimentos antes de introduzir conteúdos acadêmicos. De acordo com Wallon, essa prática está alinhada a:
Aumentar a disciplina escolar sem atenção às emoções.
Uma abordagem puramente cognitiva, desconsiderando a afetividade.
A valorização da afetividade como parte central do desenvolvimento e aprendizagem.
Substituir o ensino de conteúdos por atividades recreativas sem objetivo.