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O trabalho com a leitura e a escrita na Educação Infantil deve superar a fragmentação da língua em elementos isolados, como letras ou sílabas, privilegiando o texto como uma unidade significativa. Nesse contexto, a função primordial do texto é:
Permitir que a criança memorize estruturas linguísticas de forma mecânica.
Servir como apoio para o treino de repetição de letras e sílabas descontextualizadas.
Constitui-se em instrumento de interação social e produção de sentidos.
Ser utilizado como recurso secundário, complementar às cartilhas de alfabetização.