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Uma professora propõe investigar a memória sonora de um bairro ribeirinho e a circulação de resíduos plásticos, transformando os dados em instalação com objetos coletados, partituras gráficas e performance vocal. O plano prevê investigação de campo, oficinas, documentação e socialização pública na praça. Qual plano de ação está coerente com a arte-educação como organização do real?
Oficina de desenho de observação em sala, seguida de mostra on-line sem mediação comunitária.
Instalação pronta fornecida pela docente, com participação dos estudantes restrita à montagem
Sequência de exercícios técnicos desconectados do território, avaliados por prova objetiva.
Cartografia afetiva dos sons e resíduos; criação de partituras gráficas e objetos-escultura; exposição na praça com roda de conversa.