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Na perspectiva de uma abordagem inclusiva do fenômeno...
Na perspectiva de uma abordagem inclusiva do fenômeno educativo, é oportuno entendermos a necessidade de uma postura didático-pedagógica alicerçada pelo acolhimento, que evoque a legitimidade humana, celebrando as diferenças que caracterizam as pessoas, haja vista que cada um carrega sua história. Nesse contexto, torna-se essencial pensar nas ações no interior das escolas, cujos projetos pedagógicos precisam atender aos princípios de uma educação inclusiva, que prime pela autonomia do sujeito e pelo exercício da cidadania. (Pavão; Smolareck, 2021).
Com base na citação acima na proposta psicopedagógica, é CORRETO afirmar que
A
assumir um currículo inclusivo é garantir que a escola, enquanto espaço de ensino e de aprendizagem, ofereça um tratamento diferenciado aos estudantes, com oportunidades para que aqueles que se destacam nas avaliações alcancem êxito nas melhores universidades.
B
assumir um currículo inclusivo é garantir que a escola, enquanto espaço de ensino e de aprendizagem, permita efetivamente o trajeto, em igualdade de oportunidades, aos estudantes, garantindo a adaptação e flexibilização pedagógica no que tange às singularidades dos sujeitos.
C
um currículo verdadeiramente inclusivo desenvolve um plano de apoio educacional especializado para todos, de forma generalizada, sem atender às necessidades de aprendizagem específicas de cada aluno.
D
No que tange aos alunos atendidos no Apoio Escolar Especializado (AEE), a característica de uma atuação dinâmica esperada do professor não pode ser para o aluno, uma vez que a aprendizagem está na dependência de uma relação pedagógica desintegrada.
E
O funcionamento da sala de recursos compreende uma dinâmica que possibilite aos usuários o alcance dos objetivos educacionais, sempre pautados em avaliações formativas para aferição de resultados para aprovação no final do ano letivo.