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No contexto das políticas educacionais voltadas à valorização da diversidade, a educação inclusiva tem sido defendida como caminho para a superação das práticas escolares excludentes ainda presentes no sistema brasileiro. Essa perspectiva exige uma redefinição dos propósitos da escola, do papel do educador e da organização das práticas pedagógicas. Dessa forma, promover a educação inclusiva significa:
Assegurar a homogeneidade das turmas e reforçar o critério meritocrático como forma de garantir igualdade de oportunidades para todos.
Restabelecer programas compensatórios e salas de reforço escolar voltadas exclusivamente para alunos com necessidades especiais, garantindo a individualização do ensino.
Reconhecer a diversidade como elemento enriquecedor do ambiente educativo, reorganizando o sistema escolar para atender às necessidades de todos os alunos sem discriminação.
Definir estratégias específicas para atendimento apenas de crianças com deficiência intelectual, por serem historicamente mais vulneráveis ao fracasso escolar.
Priorizar ações focadas na assistência social e na filantropia, visando suprir carências materiais dos alunos como condição exclusiva para sua permanência na escola.