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O currículo na Educação Infantil, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEIs), não deve se restringir à reprodução de modelos escolares tradicionais. Nesse sentido, pode-se afirmar que:
O currículo deve antecipar metodologias do Ensino Fundamental para preparar as crianças para a alfabetização formal.
O currículo deve priorizar apenas aspectos recreativos, deixando de lado a intencionalidade pedagógica.
O currículo deve ser entendido como um conjunto de práticas que estruturam o cotidiano das instituições, articulando saberes, experiências e conhecimentos sociais.
O currículo deve ser fixo, centrado em disciplinas, para garantir homogeneidade de aprendizagens.