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No contexto da BNCC, a experimentação em Ciências não se limita a exercícios ilustrativos, mas assume estatuto de prática social e epistêmica, articulando observação, argumentação e problematização. Em perspectiva pedagógica, qual alternativa melhor expressa esse enquadramento?
A experimentação organiza-se como reprodução controlada de protocolos clássicos, validando teorias consolidadas e reforçando a estabilidade do conhecimento científico escolar.
A experimentação pode ser concebida como recurso de visualização empírica, cuja função principal consiste em reforçar explicações transmitidas pelo professor, mantendo o aluno em papel secundário.
A experimentação representa exercício procedimental voltado ao controle de variáveis, produzindo dados consistentes, mas sem necessariamente favorecer revisões conceituais e controvérsias epistêmicas.
A experimentação funciona como estratégia de persuasão didática, utilizada para legitimar modelos consagrados e minimizar divergências conceituais em sala de aula.
A experimentação constitui prática investigativa em que hipóteses provisórias são elaboradas, testadas e revistas coletivamente, conferindo estatuto epistêmico à argumentação discente.