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Considerando a educação inclusiva, o planejamento pedagógico inclusivo deve considerar:
Apenas os conteúdos curriculares, considerando a turma de forma homogênea e padronizada.
Que todos os alunos aprendem da mesma forma e no mesmo ritmo se os métodos de ensino forem corretos.
As características, potencialidades e necessidades de todos os alunos, articulando objetivos, estratégias, recursos e atividades.
Exclusivamente as atividades de rotina escolar, sem integração com objetivos de aprendizagem.
A padronização de atividades para facilitar a gestão do professor, avaliação e acompanhamento coletivo da turma.