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Paulo Freire, ao discorrer a respeito do processo de ensinar e aprender, enfatiza:
O estudante como mero receptor dos conteúdos acadêmicos.
A atividade de ensino mecânica e segregadora.
O ensino tecnicista.
A prática dialógica e problematizadora em que o estudante é sujeito ativo no processo.
A neutralidade política da educação e a fragmentação do saber.