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Durante avaliação psicopedagógica, uma aluna de 9 anos apresenta trocas de letras, lentidão na leitura e dificuldade de compreensão de textos, apesar de ensino adequado. Pesquisas associam a dislexia principalmente:
à instrução pedagógica insuficiente nos anos iniciais, sendo, portanto, de causa exclusivamente ambiental
a falhas persistentes no processamento fonológico, que dificultam a decodificação de palavras
a déficits motores finos, que limitam a escrita, mas não explicam a leitura
a alterações visuais permanentes, relacionadas à acuidade ocular reduzida