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A interação social das crianças com outras crianças que ainda estão iniciando o desenvolvimento da linguagem (ainda não estão com a linguagem estruturada), tem um aspecto especial na pré-escola. Nesta fase, a criança interage com o educador/cuidador, como também com crianças que já desenvolveram a linguagem (portanto já se expressam bem pela oralidade), assim como com outras pessoas. Nessa perspectiva interativa, há muitas possibilidades de troca de aprendizagem, sendo, portanto, um momento enriquecedor para suas linguagens
(Por: Sandra Rosa de Lima e Silva) (http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/...Silva.pdf)
Sobre contexto interativo enunciado, marque a alternativa incorreta.
As diferentes situações (como as solicitações feitas à criança pré-escolar), sejam elas verbais ou gestuais, colocam as criança pré-escolar num ambienta rico em desafios, que requerem dela uma reação à maneira dela própria, à maneira como ela consegue reagir.
Na fase da pré-escola, a criança reproduz sons e gestos.
Na fase da pré-escola, a criança fica limitada ao balbucio.
O universo familiar e social (de modo geral) contribuem para o desenvolvimento das linguagens da criança na fase pré-escolar.
Ainda na fase pré-escolar, a criança interage com reprodução de posturas e expressões faciais, aprendidas com as pessoas com as quais ela interage.