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Leia a situação hipotética abaixo. Diante de uma criança...
Leia a situação hipotética abaixo.
Diante de uma criança que já tenta relacionar sons e letras, o professor precisa intervir para favorecer o avanço conceitual e o uso social da escrita. Nessa situação, a ação pedagógica que melhor articula o conflito cognitivo e a mediação intencional é:
A
realizar leitura coletiva de textos conhecidos e reescrita orientada em cartaz, destacando palavras do vocabulário da turma e equilibrando fluência e apresentação antes da análise das hipóteses de escrita.
B
organizar troca de bilhetes entre turmas com base em modelos prontos, validando as produções pelo critério gráfico e ortográfico, deixando a reflexão sobre o sistema para momento posterior.
C
propor jogos de rimas e segmentações sonoras, intercalando ditados de palavras frequentes para reforçar a correspondência som-letra antes de retomar produções com função social.
D
desenvolver a escrita compartilhada de um bilhete com destinatário real, explorando segmentações com alfabeto móvel e leitura ponto a ponto para ajustar hipóteses e sentido social da escrita.