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Leia a situação hipotética abaixo. Durante uma manhã...
Leia a situação hipotética abaixo.
Durante uma manhã chuvosa na turma do Infantil II, 4 e 5 anos, a professora percebe que as crianças estão agitadas, disputando brinquedos no canto da casinha. Uma criança nova chora, enquanto outra, sensível ao barulho, se afasta tapando os ouvidos. Diante disso, a professora reorganiza o espaço criando cantinhos simultâneos, um mais tranquilo com livros e outro voltado à dramatização. Propõe combinados visuais sobre o uso dos brinquedos e, ao final, realiza uma roda breve para conversar sobre o que vivenciaram, registrando as falas das crianças no mural. Nesse contexto e considerando os princípios didáticos que orientam a prática pedagógica, a conduta da professora evidencia uma:
A
ação pedagógica de caráter adaptativo, centrada na manutenção da rotina e na estabilidade emocional do grupo, usando a organização do ambiente como recurso de gestão de comportamento e preservação da convivência, sem enfoque formativo sobre as aprendizagens.
B
prática de observação e ajuste de procedimentos que enfatiza, como eixo principal da intervenção, o controle de estímulos e a aplicação de regras para favorecer atenção e reduzir conflitos, reconhecendo o brincar no cotidiano sem configurá-lo como núcleo da aprendizagem.
C
postura intencional que articula observação, escuta e reorganização do espaço como mediações pedagógicas para ampliar interações, autonomia e aprendizagens significativas, integrando cuidado, brincadeira e avaliação contínua durante o processo.
D
intervenção que prioriza liberdade e expressão espontânea, reconhecendo o brincar como experiência formadora, ainda que as decisões docentes ocorram de modo mais flexível e não sistematizado, com menor planejamento das mediações.