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Texto para questões de 31 a 33
Um professor de Computação está elaborando um plano de aula para turmas do Ensino Fundamental. Ao propor desafios que envolvem planejamento, construção e programação de robôs, os estudantes são incentivados a tomar decisões, resolver problemas de forma colaborativa e refletir sobre seu processo de aprendizagem. Nesse sentido, metodologias ativas podem ser integradas aos planos de aula para ampliar o engajamento e a responsabilidade dos estudantes sobre sua própria aprendizagem.
Pensando em promover, nas turmas, o pensamento crítico sobre os impactos sociais da ciência e da tecnologia, qual objetivo de aprendizagem deve ser proposto pelo professor?
Discutir os fundamentos da robótica e sua evolução histórica, relacionando-os às transformações nos sistemas produtivos desde a Revolução Industrial.
Desenvolver robôs com sensores de presença, utilizando kits educacionais, e analisar a eficiência dos projetos em simulações de linhas de montagem.
Analisar estudos de caso sobre automação e debater os efeitos da robótica nas relações de trabalho, na inclusão digital e na desigualdade social.
Apresentar diferentes tipos de robôs industriais e explicar os avanços obtidos em produtividade e desempenho nos setores logístico e automotivo.