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O letramento literário configura a existência de um repertório textual, a posse de habilidades de trabalho linguístico-formal, o conhecimento de estratégias de construção de texto e de mundo que permitem a emersão do imaginário no campo simbólico.
PAULINO, G. et al. A formação de professores leitores literários: uma ligação entre infância e idade adulta? Educação em Revista, n. 30, dez. 1999.
Considerando o conceito de letramento literário apresentado no texto, as duas primeiras aulas sobre um conto canônico destinadas a estudantes do 9º ano que, respectivamente, favorecem, de modo completo, a produção de conhecimento e a autonomia discente são
roda de conversa com obras escolhidas pelos estudantes; e oficina de fanfic coletiva.
aula expositiva em slides sobre a estrutura do conto conduzida pelo professor; e questionário on-line.
projeção de curta adaptado do conto pelos estudantes; e listagem e classificação de figuras de linguagem.
debate conduzido a partir de perguntas elaboradas pelo professor; e reescrita coletiva do final do conto.