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Partindo do pressuposto de que o estudante aprende na interação com o meio, seja este natural, social ou cultural, ao mediar essa interação, deve-se considerar:
Uma postura pedagógica neutra, que não interfira nesse processo de interação, deixando o estudante com total autonomia para aprender, atuando apenas como observador.
Ambientes e instrumentos que favoreçam um ensino ativo, onde os estudantes possam interpretar as diferentes perspectivas de análise do mundo real, criando suas próprias perspectivas.
O ensino livre a iniciativa ativa do discente, onde o professor apenas observa e registra seu desempenho, sem interferir.
Uma postura pedagógica alinhada a uma concepção de ensino tecnicista que conduzam o estudante a reflexão crítica e a participação ativa em seu processo de aprendizagem.
Espaços temáticos que apresentem o mundo natural, social e físico, idealizados na proposta pedagógica da escola e que não permitam que os problemas da sociedade interfiram no meio escolar.