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Em Hoffmann, o paradigma da avaliação mediadora é definido...
Em Hoffmann, o paradigma da avaliação mediadora é definido como uma “ação avaliativa reflexiva e desafiadora do educador em termos de contribuir, elucidar, favorecer a troca de ideias entre e com seus alunos, num movimento de superação do saber transmitido a uma produção de saber enriquecido, construído a partir da compreensão dos fenômenos estudados”. Caracteriza-se uma prática avaliativa apoiada neste paradigma:
A
Conduzir o estudante na superação de seus erros, dando destaque aos aspectos quantitativos da aprendizagem.
B
Estar sempre atento ao que o estudante sabe a partir do que foi transmitido, tendo cuidado para verificar e registrar tudo.
C
Acompanhar o estudante em todos os momentos possíveis, para observar os resultados individuais e ter uma classificação correta.
D
Valorizar as competências individuais levando o estudante a competir de forma saudável consigo e com os outros estudantes.
E
Favorecer a relação dialógica na construção do conhecimento, em que o docente e o estudante possam reorganizar o saber.