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As diferenças que caracterizam cada fase de desenvolvimento das crianças são grandes, o que leva grande parte das instituições de educação infantil a organizarem os agrupamentos homogêneos por faixa etária. Se, de um lado, isso facilita a organização de algumas atividades e o melhor aproveitamento do espaço físico disponível, de outro, dificulta a possibilidade de interação que um grupo heterogêneo oferece. Assim, tendo em vista o que orienta o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, é importante prever:
a divisão etária fixa, por exemplo, manter os bebês em um mesmo grupo até conseguirem andar
a inclusão de momentos na rotina ou o planejamento de projetos que integrem os diferentes agrupamentos
a passagem das crianças de um agrupamento para outro, estabelecendo, no mínimo, três datas no calendário escolar para cada ano letivo
a reflexão sobre o número de crianças por grupos e a proporção de adulto por crianças, dando preferência a grupos grandes para ampliar as interações