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Assinale a alternativa correta considerando os desafios e especificidades do Ensino Fundamental I, especialmente no processo de alfabetização em todas as suas dimensões (cognitiva, social, cultural e afetiva).
O planejamento pedagógico no Ensino Fundamental I deve priorizar o desenvolvimento cognitivo, partindo do pressuposto de que os aspectos afetivos e sociais já foram suficientemente contemplados na Educação Infantil.
A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental I exige maior sistematização da linguagem escrita, o que implica reduzir gradualmente as práticas lúdicas, pois estas podem dificultar o foco na aprendizagem formal.
A atuação docente no Ensino Fundamental I deve integrar dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais, garantindo o acolhimento e o uso de práticas lúdicas como parte essencial do processo de alfabetização e letramento.
A partir do 3º ano, o trabalho pedagógico deve enfatizar prioritariamente as competências acadêmicas previstas na BNCC, reduzindo o espaço para jogos, fantasias e brincadeiras, que tendem a ser menos relevantes nesse ciclo.
A autonomia e a responsabilidade dos estudantes devem ser estimuladas de forma significativa a partir do Ensino Fundamental II, quando já apresentam maturidade suficiente para lidar com desafios intelectuais e sociais mais complexos.