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A reorganização da rotina para ampliar o brincar e...
A reorganização da rotina para ampliar o brincar e diversificar experiências coletivas expressa uma concepção de Educação Infantil em que tempos e espaços
A
configuram blocos sucessivos de atividades, assegurando a introdução gradual de conteúdos acadêmicos no cotidiano escolar.
B
obedecem prioritariamente às exigências administrativas, resultando em práticas homogêneas e pouco permeáveis às singularidades das crianças.
C
atuam como ambientes formativos intencionais, favorecendo as experiências compartilhadas que ampliam repertórios culturais e cognitivos.
D
funcionam como intervalos compensatórios de descanso, localizados entre momentos considerados centrais para a aquisição de conhecimentos formais.
E
estruturam-se em arranjos delimitados, priorizando a vigilância e a circulação ordenada em detrimento da exploração autônoma dos ambientes.