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A gestão pedagógica inclusiva deve contemplar diversas estratégias para promover uma educação de qualidade para todos. Nesse contexto, é papel do gestor:
Promover uma gestão centralizada, sem a participação da comunidade escolar no planejamento e nas decisões pedagógicas.
Promover o planejamento participativo, registrando as ações desenvolvidas e avaliando continuamente o processo educativo, visando a inclusão efetiva de todos os alunos.
Ignorar as especificidades dos alunos com deficiência, focando apenas em uma educação padronizada.
Desconsiderar a avaliação contínua, focando apenas em provas e exames finais para a promoção dos alunos.
Evitar o registro das ações pedagógicas, mantendo as práticas educativas baseadas apenas na tradição.