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Numa perspectiva de avaliação mediadora, em que professor e...
Numa perspectiva de avaliação mediadora, em que professor e aluno busquem coordenar pontos de vista, trocando ideias, reorganizando-as, numa tentativa de reciprocidade intelectual para uma melhor ação educativa, há necessidade de que os atores do processo se oponham ao modelo ‘transmitir-verificar-registrar’ e evoluam no sentido de:
A
informar-medir-anotar.
B
expor-quantificar-notificar.
C
ensinar-mensurar-avisar.
D
agir-refletir-agir.
E
exprimir-calcular-notificar.