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A Pedagogia do Oprimido, segundo Paulo Freire, entende o...
A Pedagogia do Oprimido, segundo Paulo Freire, entende o conhecimento como um processo dinâmico e criativo, em que os sujeitos, por meio de temas geradores vinculados à sua realidade, buscam compreender criticamente os problemas sociais. No campo da educação com jovens e adultos, tomar Freire como um educador inclusivo implica, entre outros aspectos, reconhecer os saberes populares, promover a escuta dialógica e construir uma pedagogia que vise à emancipação. Desse modo, pode-se considerar que:
A
Não se trata de dar consciência aos oprimidos, mas de possibilitar-lhes as condições para que, ao problematizarem os acontecimentos cotidianos, desenvolvam uma leitura crítica de seu tempo histórico, reconstruindo a visão de mundo a partir de suas próprias experiências.
B
O processo educativo emancipador baseia-se na sistematização de saberes científicos pelo educador, cuja tarefa é ressignificar o conteúdo escolar de modo a suprir lacunas cognitivas e possibilitar a apropriação crítica da cultura letrada dominante.
C
O educador deve propor uma mediação cultural em que os conteúdos sejam problematizados a partir das referências socioculturais dos educandos, sem contudo perder a centralidade da transmissão do conhecimento universal e normativo.
D
A libertação dos oprimidos exige que o educador assuma um papel protagonista na formação crítica, orientando os educandos em direção à compreensão das contradições históricas, com vistas à superação das ideologias que os aprisionam.
E
A prática pedagógica voltada à humanização deve priorizar a recuperação das competências básicas de leitura e escrita, como condição prévia para o desenvolvimento do pensamento crítico e para a inserção ativa dos sujeitos no espaço público.