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Durante sua participação em um programa de formação continuada, promovido pela SEE/MG, ...
Durante sua participação em um programa de formação continuada, promovido pela SEE/MG, o professor J. H., foi instigado a refletir sobre o tema “A pesquisa como princípio pedagógico para a melhoria da qualidade da educação básica”. Nos debates, discutiu-se o papel do professor como produtor de saberes, a importância da reflexão crítica e sistemática sobre a prática e o uso da pesquisa como instrumento para enfrentar problemas reais da escola, como baixo desempenho, exclusão e desmotivação. Na oportunidade, destacou-se que:
( ) A pesquisa permite, na prática docente, que o professor atue como investigador de sua própria realidade pedagógica, promovendo a produção de saberes descontextualizados que qualificam a ação educativa.
( ) A “pesquisa etnográfica” e a “pesquisa-ação” são estratégias validadas para que o docente observe, analise e transforme sua prática, aproximando teoria e realidade escolar.
( ) A pesquisa deve primar pela aplicação de metodologias quantitativas rigorosas, buscando dados objetivos para identificar as causas dos problemas de baixo desempenho dos alunos, o que permite a padronização de intervenções pedagógicas eficazes em larga escala, para garantir a universalidade da solução.
( ) A pesquisa favorece a constituição de comunidades de aprendizagem entre professores, promovendo o desenvolvimento profissional coletivo e a inovação pedagógica.
( ) A pesquisa tem relevância para o professor quando reside na sua habilidade de atuar como “pesquisador-prático”, engajando- -se ativamente na “pesquisa-ação” ou na “pesquisa etnográfica” para diagnosticar e intervir em problemáticas do ensino.
A sequência está correta em
A
V, V, F, V, F.
B
V, F, V, F, F.
C
F, V, F, V, V.
D
F, F, V, F, V.