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A inclusão escolar de alunos com necessidades específicas exige práticas que valorizem sua capacidade de comunicação e tomada de decisões, ao favorecer o protagonismo no processo de aprendizagem. Ao ensinar esses alunos, o professor, enquanto referência em sala de aula, deve desenvolver:
O respeito pela dignidade inerente, a autonomia individual, inclusive a liberdade de fazer as próprias escolhas, e a independência das pessoas.
Ensino separado dos demais alunos.
Estratégias que priorizem a homogeneização da turma.
Métodos que limitem a participação nas interações coletivas.
Adoção de práticas que desconsiderem a diversidade comunicativa.