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Um grupo de professores adota a organização curricular por projetos de trabalho. Durante o processo, os alunos demonstram interesse em estudar o impacto do lixo eletrônico na comunidade. No entanto, alguns docentes questionam se o projeto não estaria "fugindo" dos conteúdos previstos na grade. Na perspectiva de HERNANDEZ e VENTURA sugere-se que:
A flexibilidade do currículo por projetos permite integrar conteúdos disciplinares a partir de problemas reais, favorecendo aprendizagens significativas.
A proposta deve ser interrompida, pois os conteúdos prescritos são prioritários e não podem ser substituídos por temas emergentes.
A centralidade da proposta deve ser a transmissão organizada de conteúdos clássicos, mesmo que desvinculados da realidade dos alunos.
O projeto precisa restringir-se a atividades complementares, para não comprometer o cumprimento formal da grade curricular.