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Zabalza argumenta que a qualidade na Educação Infantil deve ser entendida como construção coletiva, que envolve tanto a organização pedagógica quanto a corresponsabilidade social. Nesse contexto, qual das alternativas está em consonância com sua concepção?
O conceito de qualidade encontra sua base na adoção de parâmetros de eficiência administrativa, que organizam a rotina escolar e garantem maior previsibilidade das ações educativas, reduzindo o impacto das variações culturais no ambiente da pré-escola.
A definição de qualidade em Educação Infantil implica reconhecer a importância da participação de diferentes atores — professores, famílias, gestores e comunidade —, de modo que os critérios avaliativos sejam fruto de diálogo e corresponsabilidade social.
A qualidade do trabalho pedagógico é assegurada quando os professores aplicam metodologias de ensino previamente estruturadas, de modo que o planejamento individual do docente se sobreponha às influências externas e garanta uniformidade no processo de aprendizagem.
A busca por qualidade deve orientar-se prioritariamente pela adaptação das crianças às normas institucionais, uma vez que a integração plena ao coletivo depende da conformidade com regras previamente estabelecidas pelo corpo docente.