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Durante uma atividade em sala de aula, duas crianças de 5 anos entram em conflito por c...
Durante uma atividade em sala de aula, duas crianças de 5 anos entram em conflito por causa de um brinquedo. A professora, ao observar a situação, intervém dizendo:
"Cada um brinca por dois minutos, e eu vou marcar o tempo."
Posteriormente, em reunião pedagógica, a equipe docente discute se essa intervenção está alinhada com os princípios da moralidade infantil na perspectiva construtivista, conforme Telma Pileggi Vinha.
Considerando os fundamentos epistemológicos da moralidade infantil e da autonomia segundo Piaget e a análise crítica de Telma Vinha, a resposta mais adequada à situação descrita é:
A
A escolha da professora é pedagógica e eficaz, pois ao assumir o controle da situação, ela protege o vínculo afetivo entre os alunos, evitando que o conflito se intensifique, o que favorece a construção de valores morais por meio da autoridade respeitosa.
B
A intervenção da professora reforça a heteronomia, pois centraliza a resolução do conflito na autoridade adulta, impedindo que as crianças vivenciem o processo de negociação e construção de regras, essenciais para o desenvolvimento da moralidade autônoma.
C
A mediação realizada é adequada, pois evita o conflito e garante justiça imediata, sendo coerente com a ideia de respeito unilateral, que deve ser mantido até que a criança atinja maturidade suficiente para compreender regras sociais complexas.
D
A ação da professora é compatível com a moralidade construtivista, pois estabelece limites claros e objetivos, permitindo que as crianças internalizem normas por meio da repetição e da previsibilidade, elementos fundamentais para a formação ética.