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A professora Marta desenvolveu um projeto interdisciplinar...
A professora Marta desenvolveu um projeto interdisciplinar sobre crise hídrica com seus alunos do Ensino Médio Técnico. Durante as atividades, um estudante questionou: "Por que sempre nos pedem para fechar a torneira se grandes empresas consomem milhões de litros de água sem fiscalização?"
Com base nesse cenário e nos princípios da Educação Ambiental Crítica, assinale a alternativa que melhor orienta a ação pedagógica da professora:
Fontes: LOUREIRO, C. F. B. Trajetória e Fundamentos da Educação Ambiental. São Paulo: Cortez, 2004.Lei nº 9.795/1999 - Política Nacional de Educação Ambiental.
Parâmetros Curriculares Nacionais - Temas Transversais: Meio Ambiente. FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988. (diálogo, escuta e problematização como princípios da práxis pedagógica).
A
Ignorar a pergunta para evitar polêmicas, focando apenas em ações individuais de economia de água.
B
Transformar o questionamento em debate, analisando relações de poder, consumo industrial e políticas públicas, articulando dados locais.
C
Responsabilizar individualmente os alunos pelo desperdício de água, reforçando que a mudança começa apenas em casa.
D
Limitar-se a exibir documentários sobre derretimento de geleiras, sem conexão com a realidade local.
E
Propor um concurso de cartazes sobre fechar torneiras e economizar água, sem abordar causas estruturais do problema.