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Entender a dimensão da educação, a partir do aperfeiçoamento profissional voltado para a qualificação da ação docente, é um assunto amplamente discutido e abordado na literatura. De maneira específica, os autores: Cecília Pescatore e Odair Sass instigam a reflexão acerca da relação existente entre a formação de professores e campos do conhecimento. Dentro dessa dinâmica, destacam-se alguns conceitos, afora:
A formação deverá ser baseada em conhecimentos sólidos e atualizados das diversas áreas do conhecimento.
A formação interdisciplinar para os professores amplia a compreensão do conhecimento, auxiliando a consecução de alunos mais críticos e capacitados.
A atualização docente é uma exigência das demandas da sociedade e do mundo contemporâneo.
A formação deve ser um processo autocrático.
A formação deve ser orientada pelos campos do conhecimento, a fim de promover um ensino efetivo.