

Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Com relação à formação de conceitos científicos nos anos iniciais do ensino fundamental, assinale a alternativa que traduz, com precisão, o papel da linguagem escolar e da mediação docente sobre generalizações cotidianas.
Trata conceitos científicos como extensões de rotinas domésticas, valoriza repetição de exercícios e admite que definições dicionarizadas bastam para transformar saberes do cotidiano em conhecimento escolar organizado.
Entende conceitos científicos como sistemas de generalizações mediados pela linguagem, configura ensino intencional que reorganiza experiências prévias e amplia consciência conceitual por meio de práticas discursivas e tarefas de estudo.
Explica conceitos científicos por maturação natural do pensamento, atribui à linguagem papel acessório e privilegia fichas de treino que isolam termos de seu uso em situações de sala de aula.
Associa conceitos científicos a classificações fixas, propõe nomenclaturas estáveis e prioriza listas de exemplos que dispensam atividades de estudo que articulem falar, ler, escrever e resolver problemas.