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Com base nos fundamentos da didática crítica e nos...
Com base nos fundamentos da didática crítica e nos pressupostos da Teoria da Atividade, analise as concepções contemporâneas acerca dos processos de ensino-aprendizagem, da mediação pedagógica e do planejamento de aula. Assinale a alternativa que apresenta uma proposição coerente com os aportes teórico-metodológicos que orientam uma prática docente reflexiva e dialógica:
A
O plano de aula, ao se constituir como instrumento técnico do fazer pedagógico, deve obedecer a modelos estruturais fixos, assegurando a padronização dos procedimentos metodológicos e a previsibilidade dos resultados da aprendizagem.
B
O ensino, para favorecer a apropriação de conceitos científicos, deve organizar-se a partir de situações-problema contextualizadas que permitam ao aluno reconstruir, por indução, os saberes sistematizados historicamente, minimizando o papel diretivo do professor no processo.
C
A mediação pedagógica, conforme preconiza a Teoria da Atividade, implica a neutralidade do professor enquanto facilitador, cuja principal função é criar um ambiente relacional propício à emergência espontânea do conhecimento nos sujeitos aprendizes.
D
A metodologia de ensino, para atender aos princípios da didática contemporânea, deve priorizar a flexibilização dos conteúdos disciplinares em favor da valorização das experiências espontâneas dos alunos, mesmo que isso implique a descontinuidade da progressão conceitual sistemática.
E
A elaboração conceitual, nos processos de ensino-aprendizagem, não decorre exclusivamente da exposição de conteúdos, mas do engajamento ativo do sujeito em atividades orientadas, nas quais o objeto de conhecimento se apresenta como motivo de ação compartilhada.