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Vygotsky defende que não há aprendizagem sem mediação, estabelecendo uma relação entre maturação, a aptidão para adquirir conhecimento, e desenvolvimento, que se manifesta pela linguagem. A escola tem papel decisivo em apoiar o pensamento formal, transformando pseudoconceitos em conceitos científicos. Entre os conceitos abaixo, aquele que melhor sintetiza a perspectiva vygotskiana sobre o papel da mediação no desenvolvimento é:
Condicionamento operante.
Andragogia, centrada na experiência do adulto.
Desenvolvimento cognitivo por estágios.
Aprendizado mediado.