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Leia o seguinte trecho:
“O sujeito que se abre ao mundo e aos outros inaugura com seu gesto a relação dialógica em que se confirma como inquietação e curiosidade, como inconclusão em permanente movimento na história.”
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 2011.
Com base nas concepções freireanas, assinale a opção que exprime corretamente o sentido do trecho acima.
A consciência da própria incompletude, para Freire, reforça a necessidade de se reportar ao educador como a fonte legítima de conhecimento.
O sujeito crítico, na pedagogia freireana, é aquele que conquista plena independência em relação aos outros e autonomia em seu processo formativo.
A relação dialógica proposta por Freire tem como objetivo principal combater a sensação de inconclusão do sujeito, conduzindo-o à estabilidade interior.
Na concepção freireana, a história caminha no sentido da totalização do conhecimento, a ser apropriado pelos sujeitos em suas trajetórias educativas.
A incompletude assumida pelo sujeito é, segundo Freire, condição essencial para o estabelecimento de uma relação dialógica transformadora.