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Leia a atividade pedagógica a seguir.
Na atividade “Mercado da Turma”, o professor organiza o espaço como um mercado, com diferentes bancas de produtos, e distribui fichas ou dinheiro fictício para que cada criança realize suas compras. Durante a brincadeira, elas escrevem bilhetes e listas, calculam quantidades e valores, negociam com os colegas e resolvem situações-problema que envolvem somas, subtrações e identificação de letras e números.
Considerando a atividade descrita, assinale a opção que apresenta o papel mediador do professor.
O professor deve valorizar o processo de resolução de problemas pelos alunos e desconsiderar a avaliação dos resultados das operações matemáticas esperados.
O professor deve propor desafios progressivos, observar as hipóteses das crianças sobre letras e números e estimular a interação entre pares para promover negociações.
O professor deve concentrar a atividade lúdica para o ensino de números, geralmente considerado difícil entre os alunos, e desconsiderar as percepções subjetivas e interesses pessoais.
O professor deve permitir que cada criança realize suas próprias escolhas, sem planejar o espaço ou intervir, pois a aprendizagem matemática deve ocorrer de maneira natural.
O professor deve seguir um roteiro rígido, evitando ajustes durante a atividade, para garantir que todos os alunos cumpram exatamente as mesmas tarefas.