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Segundo o Parecer CNE/CEB no 11/2000, “a EJA … necessita...
Segundo o Parecer CNE/CEB no 11/2000, “a EJA … necessita ser pensada como um modelo pedagógico próprio, a fim de criar situações pedagógicas e satisfazer necessidades de aprendizagem de jovens e adultos.”
Nesse cenário, o orientador pedagógico, ao atuar na EJA, deve
A
reproduzir práticas do ensino regular para garantir equivalência entre modalidades, evitando distinções pedagógicas.
B
centralizar decisões pedagógicas na equipe de ensino regular e focar sua ação à avaliação dos resultados quantitativos da EJA.
C
organizar condições de aprendizagem diferenciadas, considerando trajetórias, ritmos e experiências de vida do público da EJA, adaptando o currículo e as metodologias.
D
priorizar exclusivamente o ensino de conteúdos instrumentais (leitura, escrita, cálculo) para “nivelar” os estudantes à escolaridade convencional.
E
alinhar a EJA a cursos supletivos com foco na certificação, delegando à orientação pedagógica aspectos burocráticos e administrativos.