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Nos encontros de formação, Elisabete decidiu iniciar a conversa sobre o papel da educaç...
Nos encontros de formação, Elisabete decidiu iniciar a conversa sobre o papel da educação e da escola frente às mudanças climáticas a partir do texto seminal de Morin (2003): Os sete saberes necessários à educação do futuro. A ameaça ecológica, cujo enfrentamento é tema dessas conferências, está especialmente articulada com o que o autor identifica como uma problemática fundamental a ser tratada na educação do século XXI, que é
A
a busca pela certeza, em que o valor do conhecimento humano se mostra efetivamente útil na medida em que possibilita a previsão precisa dos fenômenos e a intervenção assertiva no curso dos eventos sociais, ambientais e humanos.
B
a era planetária, que confronta o gênero humano com problemas comuns e os coloca em uma mesma comunidade de destino, o que exige o reconhecimento de uma identidade terrena complexa, diversa e interdependente.
C
a resiliência humana, em que o universalismo deve ser posto em primeiro plano para que se abrace o global a partir da renúncia ao local e a suas culturas menores, construindo um conhecimento verdadeira e permanentemente humano e válido.
D
o conhecimento metódico, em que se busca ensinar a importância de desprender os destinos individual, social e biológico do ser humano, a partir do método cartesiano, com sua característica profundidade no tratamento analítico do objeto de pesquisa.
E
a recusa às partes, em que o pensamento só pode compreender de fato aquilo que se propõe quando se volta ao todo e deixa de lado suas partes constitutivas, rompendo com as disciplinas a partir da visão holística.