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Se, no início da década de 1880, os estudos acerca da psicogênese da língua escrita trouxeram aos educadores o entendimento de que a alfabetização, longe de ser a apropriação de um código, envolve um complexo processo de elaboração de hipóteses sobre a representação linguística; os anos que se seguiram, com a emergência dos estudos sobre o letramento, foram igualmente férteis na compreensão da dimensão sociocultural da língua escrita e de seu aprendizado.
Marque a alternativa INCORRETA em relação ao trecho acima.
Em estreita sintonia, ambos os movimentos, nas suas vertentes teórico-conceituais, romperam definitivamente com a segregação dicotômica entre o sujeito que aprende e o professor que ensina.
Romperam também com o reducionismo que delimitava a sala de aula como o único espaço de aprendizagem.
Os dois movimentos tinham como intenção segregar o processo ensino-aprendizagem (professor e aluno).
Trouxeram contribuições significativas à compreensão do processo ensino aprendizagem.
A aprendizagem envolve a relação entre professor e aluno e os aspectos socioculturais estão envolvidos no processo.