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O Supervisor Escolar desempenha papel central no processo de formação continuada dos docentes, compreendida como prática que supera modelos tradicionais de treinamento, reciclagem ou capacitação, privilegiando a autonomia docente e o comprometimento sociopolítico da educação. Cabe ao supervisor coordenar encontros coletivos que favoreçam decisões pedagógicas fundamentadas em uma visão crítica, social e ampliada da prática educativa, ampliando os horizontes profissionais e o alcance social das ações escolares.
Fonte: DE LIMA, Carolina Barreiros; DE SOUZA, Janaína Moreira Pacheco; LACERDA, Fabrício Nelson. O Supervisor Escolar e a Formação Continuada.
Considerando essas ideias, assinale a alternativa CORRETA.
A formação continuada, coordenada pelo supervisor, deve promover reflexão e decisões coletivas que fortaleçam a autonomia docente e o compromisso sociopolítico da prática pedagógica.
O papel do supervisor na formação docente é limitado ao acompanhamento do planejamento escolar anual, não envolvendo mediação de espaços coletivos de estudo e reflexão.
Cabe ao supervisor escolar realizar treinamentos de cunho prescritivo para orientar os docentes sobre práticas pedagógicas, assegurando alinhamento obrigatória às diretrizes curriculares.
A formação continuada tem como principal objetivo destituir a autonomia do professor por meio de orientações técnico-administrativas elaboradas externamente à escola.
A formação continuada deve seguir modelos tradicionais de capacitação, com conteúdos previamente definidos e aplicados de forma individualizada aos professores, garantindo uniformidade metodológica.