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O desenvolvimento humano é um processo contínuo, multifatorial e dinâmico, que abarca transformações cognitivas, afetivas e sociais desde os primeiros anos de vida até a juventude. Nesse contexto, compreender as especificidades das etapas da infância, adolescência e juventude é fundamental para a atuação pedagógica que visa ao pleno desenvolvimento dos sujeitos.
Com base nas informações descritas, considera-se que:
A
Durante a adolescência, observa-se uma suspensão temporária dos vínculos sociais, o que favorece o pensamento abstrato isolado e a reconfiguração identitária descolada dos referenciais externos, como defende a psicologia genética em sua fase pós-operacional.
B
Na infância, as interações sociais desempenham papel formativo fundamental, pois é nesse período que a mediação simbólica, promovida por adultos e pares, estrutura os processos superiores do pensamento, conforme postulado pela perspectiva histórico-cultural.
C
Na teoria do desenvolvimento psicossocial, as tarefas de cada etapa da vida são cumulativas, o que significa que fracassos anteriores inviabilizam o prosseguimento saudável do desenvolvimento nas etapas subsequentes.
D
A juventude é caracterizada pela estabilização definitiva das estruturas cognitivas e emocionais, sendo esse o momento em que o desenvolvimento atinge seu ápice e passa a operar com pouca influência das interações contextuais e culturais.